【教科書解説】中3国語「故郷」（魯迅）あらすじ・テーマ・テスト頻出ポイント

2026年8月11日

中学3年生の2学期、国語の定番教材といえば——魯迅（ろじん）の「故郷」です。少し難しく感じる作品ですが、ポイントを押さえれば怖くありません。この記事で、あらすじ・テーマ・テストで問われるところを一気に整理しましょう。

※この記事は、作品の本文を掲載するものではなく、読解のための解説です。教科書とあわせて読んでください。

「故郷」ってどんな話？（あらすじ）

語り手である「私」が、約20年ぶりに故郷へ帰るところから物語は始まります。ところが、思い出の中の美しい故郷はもうなく、目の前にあるのは、さびれて活気を失った故郷でした。

そこで「私」は、幼なじみのルントー（閏土）と再会します。子どものころ、ルントーは生き生きとして、いろいろな話を聞かせてくれる憧れの存在でした。ところが、大人になって再会したルントーは、貧しい暮らしに疲れ果て、「私」を「旦那様」とよそよそしく呼ぶのです。

二人の間には、身分や境遇の差による「悲しむべき厚い壁」ができてしまっていました。故郷を離れる船の中で、「私」は次の世代——甥のホンル（宏児）とルントーの息子スイション（水生）——に、自分たちとは違う新しい関係を築いてほしいと願います。

テストでいちばん問われるのが、ルントーの“変化”です。ここは表で押さえましょう。

少年時代のルントー	生き生きとして快活。海辺の話を聞かせてくれる、輝いた存在
大人になったルントー	貧しさに疲れ、無口に。「私」を「旦那様」と呼び、身分の壁を自ら作る

この変化が示しているのは、貧しさや社会の仕組みが、人と人の間に「壁」を作ってしまうという悲しさです。

「故郷」の大きなテーマは2つです。

作品の最後、「私」は「希望」と「道」について語ります。ざっくり言えば——「道は、もともとあるものではない。歩く人が増えれば、それが道になる」という趣旨です。

🎯 これは、こう解釈します。「希望も同じ。最初からあるわけではないが、多くの人が求めて進んでいけば、やがて現実になる」。——あきらめずに歩き出すことの大切さを、「道」にたとえているのです。ここは記述問題で頻出なので、意味を自分の言葉で説明できるようにしておきましょう。

「故郷」は、中3生から「話が暗い」「結局なにが言いたいのかわからない」という声がよく出る作品です。たしかに、はっきりした事件が起きるわけではなく、情景や心情の描写が中心なので、つかみどころがないと感じやすいんですね。

でも、つまずくポイントは決まっています。次の3つを意識して読むだけで、一気にわかりやすくなります。

この5つを説明できれば、「故郷」のテストはほぼ大丈夫。あとは、実際に問題を解いて（演習して）、書けるかどうかを確かめることです。読んで「わかった」と、書いて「できる」は別物ですからね。

「読めば分かるのに、テストになると書けない」——国語こそ、記述の演習で伸びます。ユニバースクールは、宮崎台の学習塾です。授業を聞いて終わりにせず、自分の手で解く「演習」の時間をたっぷり確保し、つまずいたところはスタッフがそばで伴走します。定員制でいつでも自習に来られる環境も用意しています。

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