【保存版】神奈川県の内申点完全ガイド|観点別評価でAやA◯を取る方法【2026年度】

2026年6月1日

「神奈川の高校受験って、内申がすごく大事って聞くけど、実際どんな仕組み?」
「成績表に書いてある『A◯』『A』『B』って、どう違うの?」
「うちの子、テストの点はいいのに、なぜか評定が上がらない…」

そんな疑問や不安を持つ保護者の方は、本当に多いです。

神奈川県の高校入試では、内申点(調査書点)が合否に大きく関わります。
そして、その内申点を決めるのが「観点別評価」という仕組み。

今日は、神奈川県で塾を運営してきた経験をもとに、神奈川の内申制度を完全解説します。
そして、各観点で「A」や「A◯」を取るための具体的なポイントもお伝えします。

神奈川県公立高校入試における内申点とは

神奈川県の公立高校入試の合否は、基本的に以下の3つの要素で決まります。

要素	内容
学力検査	5教科の入試本番テスト(500点満点)
調査書(内申点)	中学校での評定(135点満点)
特色検査	一部の高校で実施(面接・記述など)

このうち、調査書(=内申点)が合否の約3〜5割を占める学校がほとんど。
中学校での日々の成績が、そのまま高校受験に直結するのです。

神奈川県の内申点の計算方法

中学2年の学年末成績(9教科×5段階=45点満点)
中学3年の後期成績(9教科×5段階=45点。これを2倍して90点満点)

合計135点満点で算出されます。

つまり、中3の成績は中2の2倍重い。
ですが、中2の成績は「変更不可」なので、中2のうちから手を抜けないのです。

観点別評価とは|神奈川は「5段階」の独自制度

ここで、神奈川県の特徴をぜひ知ってください。

多くの都道府県では観点別評価はA / B / C の3段階ですが、神奈川県は——

A◯ / A / B / C◯ / C の5段階で細分化されています。

そして、観点は3つ。

観点	評価内容
① 知識・技能	教科の基本的な内容を理解しているか
② 思考・判断・表現	学んだ知識を使って考え、表現できるか
③ 主体的に学習に取り組む態度	学習に前向きに取り組んでいるか

それぞれの観点が、5段階(A◯・A・B・C◯・C)で評価されます。

「A◯」と「A」の違い

A◯: 十分満足できるもののうち、特に程度の高いもの
A: 十分満足できるもの
B: おおむね満足できるもの
C◯: 努力を要するもの(改善傾向あり)
C: 努力を要するもの

3観点の評価がどう「評定(5段階)」に変わるか

神奈川県では、観点別評価を以下のように点数化し、3観点の合計で評定が決まります。

観点別評価	点数
A◯	5点
A	4点
B	3点
C◯	2点
C	1点

3観点の合計点(15点満点)が、評定に対応します。

合計点	評定
15〜14点	5
13〜11点	4
10〜 8点	3
7〜 5点	2
4〜 3点	1

実際の組み合わせを見てみよう

3観点の評価	計算	合計	評定
A◯ A◯ A◯	5+5+5	15	5
A◯ A◯ A	5+5+4	14	5
A◯ A A	5+4+4	13	4
A A A	4+4+4	12	4(!)
A A B	4+4+3	11	4
A B B	4+3+3	10	3
B B B	3+3+3	9	3
B B C◯	3+3+2	8	3
B C◯ C◯	3+2+2	7	2
C◯ C◯ C◯	2+2+2	6	2
C C C	1+1+1	3	1

神奈川独自の重要ポイント:「Bが1つでもあると評定5は取れない」

この計算表で気づくのは——

「A A A(全部A)」でも、合計12点 → 評定は4止まり

つまり、評定5を取るには、A◯が最低でも2つ必要ということ。
3観点のうち1つでもBがあれば、もう評定5には届きません。

これが神奈川県の内申評価の特徴。
「テストでいい点を取っているのに、評定が4から5に上がらない…」というケースの多くは、A◯がまだ取れていないのが原因です。

それぞれの観点で「A」「A◯」を取る方法

観点① 「知識・技能」で A・A◯ を取る方法

基礎的な学習内容をどれだけ正確に理解しているか。

主な評価材料: 定期テスト / 小テスト / ワーク提出 / 漢字・英単語テスト

定期テストで80点以上を安定(A◯は90点以上が目安)
小テスト・漢字テストでミスを減らす
ワークは必ず解き直し(1回解いただけで終わらせない)
基本問題を確実に取る(まず基本問題で100%を狙う)

観点② 「思考・判断・表現」で A・A◯ を取る方法

学んだ知識を使って自分の考えを組み立て、表現できるか。

主な評価材料: 記述問題 / レポート / 発表・グループワーク / ノートの「自分の考え」

記述問題で「自分の言葉」で書く(丸暗記NG)
「なぜそうなるか」を考える癖(数学なら式の意味、国語なら根拠)
授業中の発表で意見を言う(正解でなくてもいい)
応用問題は粘る(途中まで書けば部分点)

観点③ 「主体的に学習に取り組む態度」で A・A◯ を取る方法

学習に前向きに取り組み、自分の学びを振り返れるか。
これは努力次第で誰でも上げられる観点です。

主な評価材料: 提出物 / 授業態度 / 振り返りシート / 質問への姿勢

提出物は「期日内」「丁寧に」が絶対(1日遅れで大幅減点)
振り返りシートを真面目に書く(「楽しかった」ではなく、何が分かり何が課題かを具体的に)
授業中に「リアクション」する(うなずく、目を見る、ノートを取る)
わからないところを質問する(質問の姿勢そのものが評価対象)

ちなみに——神奈川県公立高校入試の「第二次選考」では、観点③「主体的に学習に取り組む態度」だけが数値化されて選考に使われます(A=3点、B=2点、C=1点)。
つまり観点③は、合格を左右する重要な観点でもあるのです。

教科ごとの「評価のされ方」の違い

5教科と実技教科では、評価される観点の比重が少し違います。

教科グループ	主な評価の傾向
国・数・英	定期テストの比重が大きい。記述問題で「思考・判断・表現」が問われる
理・社	テスト+ノート・レポートで知識と思考をバランスよく評価
音・美・技・体・家	作品・実技・取り組み姿勢が中心。普段の積み重ねが評価につながる

実技教科は、テストの点数だけで決まらない分、日々の授業への向き合い方や提出物が評価のベースになります。

「絵が苦手だから美術はB止まり」「運動が得意じゃないから保健体育は…」と諦めている子もいますが、実技の上手さよりも”努力と工夫”を見てくれる先生が多いのも実技教科の特徴です。

下手でも、丁寧に取り組む
人前で発表するのが苦手でも、ノートやレポートで自分の考えを表現する

そうした姿勢が、しっかり評価につながります。
苦手意識を持っている教科ほど、見方を変えると評価が変わるかもしれません。

神奈川の内申で気をつけたい3つのこと

注意点① 中2のうちから手を抜かない

中2の学年末成績は中3になってからは変更できません。
「中3で頑張ればいい」と思っていると、中2の評定が低いまま固定されてしまいます。

注意点② 「中3後期」で勝負が決まる

中3の内申に使われるのは、後期成績(2学期の通知表)。
つまり、夏休み明け〜11月が本番です。
ここで一気に評定を上げる生徒は、夏休みの過ごし方が違います。

注意点③ 評定は「テストの点」だけでは決まらない

「テストで80点取ったのに4(=B評価)だった…」というケース、よくあります。
それは、観点②③(思考・判断・表現、主体的態度)が不足しているから。

提出物、授業態度、ノートの取り方——目に見えない部分が、最後に効いてきます。

ユニバースクールでは、内申対策も徹底サポート

ユニバースクールでは、「テストの点数を上げる」だけでなく、内申点全体を底上げするサポートを行っています。

各中学校の評価基準を分析
観点別評価でA・A◯を取るためのノートの書き方指導
提出物の質を上げる「振り返りシート」の書き方サポート
苦手教科でもBからAに上げる戦略
中2のうちから内申を意識した学習計画作成

「テストの点はそこそこいいのに、評定が上がらない」
「中2の今のうちから内申を意識したい」

そんな保護者の方、ぜひ一度ご相談ください。

まとめ

ポイント	内容
神奈川の内申点	中2学年末+中3後期(中3は2倍計算)= 135点満点
観点別評価	神奈川は A◯/A/B/C◯/Cの5段階(他県より細分化)
評定5を取るには	3観点合計14点以上 = A◯が最低2つ必要
Bが1つあると	もう評定5は取れない(評定4止まり)
勝負どころ	中2学年末・中3の後期(2学期)