「褒め方」を変えるだけで子どもが変わる——科学が教える3つのコツ
ユニバースクールのブログをご覧いただきありがとうございます😊
今日は、保護者の方にぜひ知っておいてほしい「褒め方」の話です。
先に言います。
褒めること自体は、めちゃくちゃ大事です。
でも、褒め方を間違えると、逆効果になることがある。
これ、僕らが現場で何年も生徒を見てきて、本当に実感していることなんです。
「100点すごい！」の落とし穴
以前、こんな生徒がいました。
テストで100点を取るたびに、お母さんがすごく褒めてくれる。「すごい！天才！」って。
最初はそれが嬉しくて、頑張っていました。
でも、だんだん様子が変わってきたんです。
テストが返ってくるたびに、点数を隠すようになった。
95点でも、悔しいんじゃなくて「怖い」んです。
「100点じゃないと、お母さんにがっかりされる」
そう思ってしまっていた。
もう一人、別のパターンの生徒もいました。
褒められるのが嬉しすぎて、「褒められないとやらない」子になってしまったんです。
宿題をやっても「すごいね」と言われないと不満。テストで頑張っても、リアクションが薄いとやる気がなくなる。
褒め言葉が「ご褒美」みたいになってしまって、それがないと動けなくなっていた。
どちらも、お母さんの愛情は本物です。間違いない。
でも、褒め方の「方向」がちょっとだけズレていた。
スタンフォード大学の研究が教えてくれたこと
スタンフォード大学のキャロル・ドゥエック教授が、ものすごく有名な実験をしています。
子どもたちを2つのグループに分けて、同じテストをやらせた。
結果が出たあと——
Aグループには「頭がいいね！」と褒めた。
Bグループには「一生懸命やったね！」と褒めた。
そのあと、もう一回テストを受けるか聞いたんです。「次は難しい問題と簡単な問題、どっちにする？」って。
結果——
「頭がいいね」と言われたAグループの子たちは、簡単な問題を選んだ。
「一生懸命やったね」と言われたBグループの子たちは、難しい問題に挑戦した。
なぜか。
Aグループの子は、「頭がいい自分」を守りたくなったんです。失敗して「頭が悪い」と思われるのが怖い。
Bグループの子は、「頑張ること自体を認められた」から、失敗しても大丈夫だと感じられた。
この違い、本当に大きい。
じゃあ、どう褒めればいいの？
僕らが現場で意識していること、そしてドゥエック教授の研究からもわかっていることを3つだけお伝えします。
① 結果じゃなくて「過程」を褒める
「100点すごい！」じゃなくて、「あの難しい問題、粘って解いたんだね」。
点数は変動します。でも、頑張ったプロセスは確実にその子の中に残る。そこに光を当ててあげてほしい。
② 「どうやったの？」と聞いてみる
「すごいね」で終わらせずに、「どうやって解いたの？」「どこを工夫したの？」って聞いてみてください。
子ども自身が自分の努力を言葉にする。それだけで「自分はちゃんとやれた」という実感が何倍にもなります。
③ 失敗したときこそ「過程」に注目する
テストで点数が下がったとき。
「なんでこんな点数なの」じゃなくて、「今回は何が難しかった？」「次はどこを変えてみる？」
失敗を「終わり」にしないで、「次への材料」にしてあげる。これだけで子どもの表情が変わります。本当に。
ユニバースクールでも、テストの結果が返ってきたとき、まず聞くのは点数じゃなくて「どうだった？」です。
自分で振り返って、自分で次を考えられる子は、必ず伸びます。
僕らはそれをずっと見てきました。
お母さんの「すごいね」は、子どもにとって世界で一番嬉しい言葉です。
その言葉の「向き」をちょっとだけ変えるだけで、子どもの可能性はもっともっと広がります😊
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